Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 45»
_________________________________________
ИНН 6606012774, КПП 668601001
624086 Свердловская область, ГО Верхняя Пышма, п. Красный,
ул. Проспектная, д. 3; тел. 8(34368) 61-2-95
Эл.почта: madoo45@mail.ru. Сайт: https://45vp.tvoysadik.ru/
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАДОУ «Детский сад № 45»
Протокол № 2 от 29.03.2024
УТВЕРЖДАЮ:
И.о. заведующего МАДОУ «Детский сад № 45»
Е.В. Кологойда__________
29.03.2024 г.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад № 45» за 2023 год
Содержание
Аналитическая часть ................................................................................................. 4
1. Общие сведения МАДОУ «Детский сад № 45» ................................................. 5
2. Система управления организацией ..................................................................... 7
3. Оценка образовательной деятельности .......................................................... 14
3.1. Документы в соответствии, с которыми ведется образовательная
деятельность ............................................................................................................ 14
3.2. Состав воспитанников. Основные образовательные программы ............... 14
3.3. Расписание занятий .......................................................................................... 23
3.4. Дополнительное образование ......................................................................... 24
3.5.Режим образовательной деятельности ............................................................ 25
3.6. Результаты педагогической диагностики ...................................................... 27
4. Оценка функционирования внутренней системы качества образования. ..... 29
4.1. Внутренняя система оценки качества образования в МАДОУ ................... 29
4.2. Результаты оценки качества образования по направлениям внутренней
системы оценки качества образования. ................................................................ 30
4.2.1. Оценка условий реализации ООП федеральным требованиям ................ 30
4.2.2. Оценка выполнения годовых задач ............................................................. 31
4.2.3. Оценка состояния здоровья воспитанников .............................................. 33
4.2.4. Оценка адаптации вновь прибывших детей к условиям МАДОУ .......... 36
4.2.5. Оценка физического и психического развития воспитанников ............... 36
(педагогическая, психологическая диагностика): ............................................... 36
4.2.6. Оценка психологической готовности воспитанников к обучению в школе
................................................................................................................................... 37
4.2.7. Оценка взаимодействия с семьями воспитанников ................................... 39
4.2.8. Оценка предметно – развивающей среды МАДОУ (материально –
техническая база) .................................................................................................... 39
5. Оценка кадрового обеспечения ...................................................................... 43
6. Оценка учебно-методического обеспечения .................................................... 46
7. Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения .................... 47
Аналитическая часть
Отчет составлен в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», на основании приказа Минобрнауки России от 14
июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией» и приказа Минобрнауки России от 10.12. 2013
г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации подлежащей самообследованию».
Состав рабочей (редакционной) группы по подготовке отчета о
результатах самообследования деятельности по итогам 2023 года:
Руководитель (координатор) рабочей группы: заведующий Е.В.
Кологойда.
Участники рабочей группы: медсестра МАДОУ И.Н. Макаркина, завхоз
В.А. Паникаровская., инструктор по физической культуре И.В. Коркина,
учитель – логопед Пятыгина С.В., воспитатель Фархутдинова С.В.
Самообследование проводилось с целью обеспечения доступности и
открытости
информации
о
деятельности
учреждения,
а
также
функционирования системы внутреннего контроля качества образовательных
услуг. Предметом самообследования явились следующие направления,
процессы и ресурсы, обеспечивающие образовательную деятельность:
образовательная деятельность;
система управления учреждения;
организация учебного процесса;
качество кадрового обеспечения;
учебно-методическое обеспечение;
материально-техническая база;
внутренняя система оценки качества образования.
Процедура самообследования осуществлялась в несколько этапов:
1. Подготовительный:
издание приказа ДОУ о формировании рабочей группы, с
указанием ее состава и сроков представления материалов;
2. Организационный:
сбор информации в соответствии с направлениями;
обработка и систематизация информации;
анализ полученных данных;
выявление проблем.
3. Обобщающий:
обсуждение полученных результатов самообследования;
составление и утверждение Отчета на заседании Педагогического
совета МАДОУ;
размещение Отчета на официальном сайте учреждения до 10
апреля 2024года.
1. Общие сведения МАДОУ «Детский сад № 45»
Полное наименование в
соответствии с Уставом
Сокращенное
наименование
в
соответствии с Уставом
Тип
Организационно
правовая форма
Учредитель
Муниципальное
автономное
дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 45»
МАДОУ «Детский сад № 45»
Дошкольное образовательное учреждение
Автономное учреждение
Администрация городского округа города
Верхняя Пышма
624097, Свердловская область, город Верхняя
Юридический адрес
Пышма, проспект Успенский, дом 115.
Учредителя
Год
основания 1977 год.
учреждения
624086, Российская Федерация, Свердловская
Юридический адрес
область, город Верхняя Пышма, поселок
Красный улица, Проспектная зд.3.
8(34368) 68-61 295
телефоны
madoo45@mail.ru
e-mail
Адрес сайта в интернете https://45vp.tvoysadik.ru/
И.о. Заведующего
Должность
руководителя
Фамилия, имя, отчество Кологойда Екатерина Викторовна
руководителя
Коллегиальные органы Педагогический совет
управления
МАДОУ Наблюдательный совет
Совет учреждения
«Детский сад № 45»
Общее собрание работников учреждения
ГО Верхняя Пышма
Общие и групповые родительские комитеты
Лицензия
на Лицензия на право ведения образовательной
деятельности: Серия 66Л01 №0005695 от 25
августа 2016 г. выдана Министерством общего и
профессионального образования Свердловской
области
ИНН 6606012774
ОГРН 103660290121
КПП 660601001
Утвержден Постановлением Администрации
Устав
городского округа Верхняя Пышма от 04.07.2016
№ 830
Режим работы определяется Уставом.
Режим работы
Учреждение функционирует 5 дней в неделю с
7.00 до 19.00
(кроме субботы, воскресенья и праздничных
дней).
Количество групп/ и 6 групп, 140 мест
мест для воспитанников
Наименование групп:
Наполняемость групп
Ясельная группа – 20
Первая младшая группа – 20
Вторая младшая группа – 25
Средняя группа – 25
Старшая группа – 25
Подготовительная группа – 25
образовательную
деятельность
Взаимодействие с организациями
исполнительной власти
-
партнерами,
органами
В интересах воспитанников, родителей (законных представителей), для
успешной социализации детей, реализации проектов в МАДОУ организовано
взаимодействие с социальными партнерами:
№ Организации, учреждения
п/п
1
МАДОУ СОШ № 16
ГО Верхняя Пышма п. Красный.
2
ГИБДД Верхнепышминский
3
4
Решаемые задачи
В рамках плана преемственности
Профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма.
ОВП п. Красный
Профилактика ЗОЖ, знакомство с профессией
Спорт комитет по молодежной Организация спортивных мероприятий с
политике Свердловской области
воспитанниками и родителями. Формирование
5
6.
ЗОЖ.
Клуб – библиотека имени
Работа в рамках ранней профориентации детей,
Г.С. Малеванкиной
духовно-нравственное,
патриотическое,
интеллектуальное развитие воспитанников
Верхнепышминский парк культуры и Работа в рамках ранней профориентации детей,
отдыха «Манин парк»
духовно-нравственное,
патриотическое,
интеллектуальное развитие воспитанников
МАДОУ ведет активную работу с организациями городского округа
Верхняя Пышма для решения образовательных и воспитательных задач в
рамках ООП.
2. Система управления организацией
Управление МАДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об
образовании», Уставом МАДОУ «Детский сад № 45» на основе принципов
единоначалия и самоуправления.
Наименование
Функции
Деятельность
регламентируется
И.о. Заведующий
Кологойда
Екатерина
Викторовна
Осуществляет
непосредственное
руководство
МАДОУ
и
несет
ответственность
за
деятельность
учреждения. Действует в соответствии с
должностной инструкцией, трудовым
договором,
Уставом
и
трудовым
законодательством
Российской
Федерации.
Общее собрание Реализует право работников участвовать
в
управлении
образовательной
работников
организацией:
учреждения
- рассмотрение
спорных
или
конфликтных ситуаций, касающихся
отношений
между
работниками
учреждения;
- рассмотрение
вопросов,
касающихся улучшения условий труда
работников;
- представление педагогических и
других работников к различным видам
поощрений;
- заслушивание отчета председателя
профсоюзного комитета учреждения о
работе, проделанной
профсоюзным
Уставом МАДОУ,
должностной
инструкцией.
Уставом МАДОУ,
Положением
об
Общем собрании
работников
учреждения
комитетом в течение года;
- рассмотрение
и
принятие
коллективного договора;
- образование
комиссии
по
трудовым спорам в учреждении.
- рассмотрение
спорных
или
конфликтных ситуаций, касающихся
отношений
между
работниками
учреждения;
- рассмотрение
вопросов,
касающихся улучшения условий труда
работников;
- представление педагогических и
других работников к различным видам
поощрений;
- заслушивание отчета председателя
профсоюзного комитета учреждения о
работе, проделанной
профсоюзным
комитетом в течение года;
- рассмотрение
и
принятие
коллективного договора;
- образование
комиссии
по
трудовым спорам в учреждении.
Педагогический
совет
Высший педагогический коллегиальный
орган управления, в задачи которого
входит совершенствование качества
образовательной
деятельности,
ее
условий и результатов.
- определяет
направление
образовательной деятельности;
- разрабатывает
общеобразовательную
программу
дошкольного
образования
для
реализации в учреждении;
- обсуждает вопросы содержания,
форм,
методов
образовательного
процесса,
планирования
образовательной
деятельности
в
учреждения, рассматривает вопросы
повышения
квалификации
и
переподготовки кадров; вопросы об
аттестации педагогических работников
на заявленные ими квалификационные
категории; вопросы о награждении
Устав МАДОУ,
Положение
Педагогичном
совете
о
работников
государственными
наградами;
- организует выявление, обобщение,
распространение,
внедрение
педагогического опыта;
- рассматривает
вопросы
организации дополнительных (в том
числе платных образовательных) услуг;
- заслушивает отчеты заведующего
учреждения о создании условий для
реализации
общеобразовательной
программы дошкольного образования.
Наблюдательный
Для
реализации
принципа
совет
коллегиальности
сформирован
наблюдательный
совет,
который
рассматривает:
1) предложения учредителя или
руководителя учреждения о внесении
изменений в устав учреждения;
2) предложения учредителя или
руководителя учреждения о создании и
ликвидации филиалов учреждения, об
открытии
и
о
закрытии
его
представительств;
3) предложения учредителя или
руководителя
учреждения
о
реорганизации учреждения или о его
ликвидации;
4) предложения учредителя или
руководителя учреждения об изъятии
имущества,
закрепленного
за
учреждением на праве оперативного
управления;
5)
предложения
руководителя
учреждения об участии учреждения в
других юридических лицах, в том числе
о внесении денежных средств и иного
имущества в уставный (складочный)
капитал других юридических лиц или
передаче такого имущества иным
образом другим юридическим лицам, в
качестве учредителя или участника;
6)
проект
плана
финансовохозяйственной
деятельности
учреждения;
Устав
МАДОУ,
Положение
о
Наблюдательном
совете МАДОУ.
Совет
учреждения
7) по представлению руководителя
учреждения
проекты
отчетов
о
деятельности
учреждения
и
об
использовании его имущества, об
исполнении плана его финансовохозяйственной деятельности, годовую
бухгалтерскую отчетность учреждения;
8)
предложения
руководителя
учреждения о совершении сделок по
распоряжению имуществом, которым в
соответствии с частями 2 и 6 статьи 3
Федерального закона от 03.11.2006 №
174-ФЗ «Об автономных учреждениях»
учреждение не вправе распоряжаться
самостоятельно;
9)
предложения
руководителя
учреждения о совершении крупных
сделок;
10) предложения руководителя
учреждения о совершении сделок, в
совершении
которых
имеется
заинтересованность;
11) предложения руководителя
учреждения о выборе кредитных
организаций, в которых учреждение
может открыть банковские счета;
12) вопросы проведения аудита
годовой
бухгалтерской
отчетности
учреждения и утверждения аудиторской
организации.
1) определяет общие направления
развития учреждения;
2) согласовывает режим работы
учреждения;
3)
заслушивает
отчѐты
администрации
по
направлениям
деятельности;
4) определяет перечень и порядок
предоставления
дополнительных
платных образовательных услуг;
5)
совместно
с
заведующим
представляет интересы учреждения в
государственных,
муниципальных
органах управления, общественных
объединениях;
6) наряду с родителями (законными
Устав
МАДОУ,
Положение
о
Совете
учреждения
Родительский
комитет
представителями)
представляет
интересы воспитанников обеспечения их
социально-правовую защиту;
7) осуществляет иные функции в
соответствии с положением о совете
учреждения.
В качестве общественной организации,
соблюдения
прав
воспитанников
правомочен решать вопросы:
1)
содействовать
привлечению
финансовых, материально-технических и
информационных
средств
по
обеспечению деятельности и развития
учреждения;
2)
содействовать
организации
и
улучшению условий образовательной
деятельности воспитанников, трудовой
деятельности педагогических и других
работников учреждения;
3) принимать участие в разработке
стратегического
направления
деятельности учреждения;
4) содействовать организации конкурсов,
соревнований и других массовых
мероприятий, проводимых как в самом
учреждении, так и в не его;
5) содействовать совершенствованию
материально-технической
базы
учреждения;
6) благоустройства его помещений и
территории;
7) рассматривать другие вопросы,
отнесѐнные
к
компетенции
Родительского
комитета
его
положением.
Устав
МАДОУ,
Положение
о
Родительском
комитете МАДОУ.
Общее собрание работников учреждения.
(Положение об общем собрании работников учреждения, принято общим
собранием работников учреждения от 19.01. 2021.Приказ № 8 а)
Родительский комитет.
(Положение об общих и групповых родительских комитетах, принято общим
родительским собранием МАДОУ «Детский сад № 45» от 22.09.2017г. Приказ
№ 74, Положение о родительском собрании принято общим родительским
собранием МАДОУ «Детский сад № 45» от Приказ № 74а от 22.09.2017).
Педагогический совет.
(Положение о педагогическом совете МАДОУ «Детский сад № 45» принято
педагогическим советом МАДОУ «Детский сад № 45» от 28.08.2020 г. Приказ
№ 65).
Наблюдательный совет.
(Распоряжение Администрации городского округа Верхняя Пышма № 228 от
31.03.2021).
Положение о Совете учреждения.
(Принято общим собранием работников учреждения МАДОУ «Детский сад
№45», с учетом мнения родительского комитета Протокол № 3 от 20.10.2016.
утверждено Приказом № 86 а от 20.10.2016
Структура управления МАДОУ «Детский сад № 45»
Администрация МАДОУ «Детский сад № 45»
№
п/п
Должность
Фамилия,
отчество
имя, № телефона
1
И.о. Заведующего
«Детский сад № 45»
2
Завхоз
МАДОУ Кологойда Екатерина
Викторовна
8(34368) 61-295
Паникаровская
Вера 8(34368) 61-2Александровна
95
Административное управление имеет линейно - функциональную
структуру:
I уровень - заведующий МАДОУ (во взаимодействии с коллегиальными
органами управления). Объект управления заведующего - весь коллектив.
Управление осуществляется в режиме развития и функционирования.
II уровень – заместитель заведующей по воспитательно - образовательной
работе, завхоз
объект управления управленцев второго уровня - часть коллектива,
согласно должностным обязанностям.
Управление осуществляется в режиме опережения.
III уровень управления осуществляется педагогами и воспитателями.
Объект управления - воспитанники и родители (законные представители)
воспитанников. Реализуя функцию планирования, администрация детского
сада непрерывно устанавливает и конкретизирует цели организации,
определяет средства их достижения, сроки, последовательность их
реализации, распределяет ресурсы.
Администрация детского сада стремится к тому, чтобы воздействие
приводило
к
эффективному
взаимодействию
всех
участников
образовательных отношений. Планирование и анализ образовательной
деятельности осуществляется на основе локальных актов МАДОУ,
регламентирующих организацию воспитательно-образовательного процесса.
Вывод: вся работа образовательного учреждения строится на основе
принципов единоначалия и самоуправления, в соответствии с
Муниципальным заданием, планом финансово-хозяйственной деятельности и
годовым планом МАДОУ «Детский сад № 45».
3. Оценка образовательной деятельности
3.1. Документы в соответствии, с которыми ведется образовательная
деятельность
Образовательная
деятельность
организуется в соответствии:
в
образовательном
учреждении
Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г,
№ 273-ФЗ;
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребѐнка
Российской Федерации»;
Конвенцией ООН о правах ребѐнка;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. "Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного образования»;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014;
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СП
2.4.3648-20); Постановление Об утверждении санитарно –
эпидемиологических требований к организации общественного питания
населения. № 32 от 27.10.2020.
Приказом труда и социальной защиты Российской Федерации от 18
октября 2013 года № 544 Н «Об утверждении профессионального
стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)" (с изменениями на 5 августа 2016 года)
Уставом МАДОУ «Детский сад «№ 45».
Локальными актами МАДОУ «Детский сад «№ 45».
3.2. Состав воспитанников. Основные образовательные программы
Порядок комплектования определяется Учредителем в соответствии с
законодательством РФ, Уставом детского сада.
Группы формируется в соответствии с возрастом детей. Количество
групп – 6. Количество детей в МАДОУ определяется в соответствии с
требованиями СанПин 2.4.1.3049-13:
Ясельная группа - 20
Первая младшая группа - 20
Вторая младшая группа – 25
Средняя группа - 25
Старшая группа – 25
Подготовительная группа -25
Возрастная группа
До 3 лет
С 3-7 лет
Итого
2021
40
100
140
2022
20
120
140
2023
20
120
140
Характеристики семей по составу 2023 год
Состав семьи
Количество семей
Процент
от
количества
воспитанников
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
128
12
3
91,43 %
8,57 %
0%
2,14 %
общего
семей
Характеристика семей по количеству детей 2023 год
Количество детей в семье
Количество семей
Процент
от
количества
воспитанников
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более
26
43
71
18, 57%
30,71 %
50,71 %
общего
семей
Средний списочный состав за 2023 год составил 140 детей. По
муниципальному заданию количество детей 140 (отклонения 0%).
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства
Просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 Утверждении
Федеральной образовательной программы образования" дошкольные
образовательные учреждения начнут работать по новой федеральной
образовательной программе - ФОП ДО. Федеральная программа позволит
объединить обучение и воспитание в единый процесс на основе традиций и
современных
практик
дошкольного
образования,
подкрепленных
внушительным объемом культурных ценностей.
Согласно дорожной карте внедрения ФОП ДО в образовательный
процесс в детском саду был составлен план-график по переходу детского сада
на реализацию ФОП ДО. В план-график были включены мероприятия,
рекомендованные Минпросвещения. На базе детского сада была создана
рабочая группа по проведению ОП ДО в соответствии с ФОП ДО. В летний
период рабочая группа провела аудит по рекомендациям Минпросвещения
(письмо Минпросвещения от 03.03.2023 № 03-350).
Для формирования вариативной части ОП ДО рабочая группа организовала
анкетирование с целью изучить запросы и потребности родителей и
воспитанников. Данные анкетирования помогли определиться с приоритетной
деятельностью детского сада. На основании плана-графика проведения
мониторинга инфраструктуры МАДОУ «Детский сад № 45», утвержденного
приказом заведующего МАДОУ «Детский сад № 45», была проведена
промежуточная оценка степени соответствия РППС детского сада
требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная среда РППС в детском саду учитывает
особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется
достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В
каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и
выполняет
образовательную,
развивающую,
воспитывающую,
стимулирующую функции.
На заседании установочного педагогического совета в августе 2023 года была
утверждена
образовательная
программа
дошкольного
образования,
разработанная на основе Федеральной образовательной программы
дошкольного образования. Программа состоит из обязательной и вариативной
частей. Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО.
Вариативная часть включает авторские и парциальные программы, которые
отражают специфику детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит
педагогический процесс.
Содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса
в детском саду определяет Основная образовательная программа
дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 45». Содержание
программы включает совокупность направлений развития ребенка –
физическое,
социально-коммуникативное,
художественно-эстетическое
познавательное и речевое, обеспечивающих разностороннее развитие,
обучение и воспитание детей от 1,5 до 8 лет с учетом их индивидуальных и
возрастных особенностей.
Программа разработана, утверждена и реализуется на основе ФГОС
ДО, примерных общеобразовательных программ дошкольного образования
«Детство», разработанной под руководством авторского коллектива —
кандидат педагогических наук, профессор Т. И. Бабаева, доктор
педагогических наук, профессор А. Г. Гогоберидзе, кандидат педагогических
наук, профессор 3. А. Михайлова на основе федеральных требований. По
данной программе в детском саду работают 6 групп 140 детей.
Образовательная программа дошкольного образования (утверждено:
заведующим МАДОУ «Детский сад № 45» от 02.08.2021года принята
Педагогическим советом Протокол №1).
Ориентируясь на целостную систему, принципы непрерывности,
преемственности, личностной ориентации участников образовательного
процесса реализуются парциальные программы:
Программа для детей с недоразвитием речи под редакцией Н.В.
Соколова, Т.В. Филичева, Г.В. Чиркина.
Программа гражданско-патриотического воспитания «Мы живем в
России» Зеленова Н. Г, Осипова Л.Е.
Программа «Математические ступеньки» Колесникова Е.В.
Программа «Ладушки» И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева.
«Сенсомоторное развитие дошкольников средствами изобразительной
деятельности» С.М. Вайнерман, А.С. Большов, Ю.Р. Силкин, Ю.А.
Лебедев, Л.В. Филиппова.
Программа основы безопасности детей старшего дошкольного возраста
(Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева)
Образовательная программа с учетом специфики национальных,
социокультурных и иных условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста «Мы
живем на Урале» разработанная Толстиковой О.В., Савельевой О.В.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Включает направления, выбранные участниками образовательных отношений,
и состоит из дополнительных программ:
Группа
Дополнитель
Примечание
ная
программа
Ясельная
«Развивайка»
Формирование развития общей и
группа
мелкой
моторики.
Развитие
коммуникативных навыков.
Первая
«В гостях у
Формирование устной речи и
младшая
сказки»
навыков речевого общения у детей
группа
дошкольного возраста посредством
театрализованной деятельности.
Вторая
«Ознакомлен
И.А. Бойчук,
младшая
ие
детей
Т.Н. Попушина.
группа
младшего
дошкольного
возраста
с
русским
народным
творчеством»
Цель: Знакомство с народными
обычаями,
приобщение
дошкольников к истокам русской
национальной культуры.
Средняя
группа
«Большой
России -малая
Росинка»
Старшая
группа
«Мир
шахмат»
Подготовител
ьная группа
«Эта русская
сторонка»
Формирование
нравственных
качеств через привитие любви и
уважения
к
своей
малой
и большой Родине,
организация
деятельности,
побуждающей
к
нравственным
поступкам,
воспитание активной гражданской
позиции. Реализуем Программу по
трѐм направлениям: «Я в мире
людей», «Я и мой край», «Я и моя
семья»
Обучение дошкольников принципам
шахматной игры, воспитание у них
интереса и любви к этой игре и
подготовка
воспитанников
к
дальнейшим ступеням развития;
создание условий для личностного и
интеллектуального
развития
старших дошкольников,
формирования общей культуры
посредством
обучения
игре
в шахматы.
С
ранних
лет
воспитывать
историческое сознание и уважение к
прошлому родной страны, знакомить
детей с историей традициями,
культурой
русского
народа,
пробудить у детей интерес к жизни
людей на Руси в разные эпохи, дать
начальное представление о системе
обычаев
и
традиций,
поддерживающих уклад народной
жизни,
привлечь
внимание
воспитателей к народной педагогике,
ИФК
музыкальный
руководитель
«Логоритмик
а»
Старшая
группа
имеющей большую воспитательную
и образовательную ценность.
Профилактика речевых нарушений и
коррекция
путем
оттачивания
двигательных навыков.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Включает направления, выбранные участниками образовательных отношений,
и состоит из дополнительных программ:
В 2023 году детский сад работал по программе воспитания
и календарным планом воспитательной работы. Целевые ориентиры
в программе воспитания учитывают возрастные характеристики возможных
достижений ребенка, которые коррелируют с портретом выпускника детского
сада и базовыми духовно-нравственными ценностями.
При разработке рабочей программы воспитания был проведен анализ
существующего уклада детского сада по следующим элементам: ценности,
правила и нормы, традиции и ритуалы, система отношений в разных
общностях,
характер
воспитательных
процессов
и предметнопространственная среда. Результаты анализа показали реальную картину
существующего уклада. В элементе «ППС» обратить внимание на создание
пространств культивирования традиционных детских игр.
По итогам анализа педагогической деятельности была определена цель
и задачи работы:
Цель: создать условия для развития ребенка, открывающих возможности
для его позитивной социализации, развития инициативы и творческих
способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и
полноценного развития личности ребенка в адекватных его возрасту детских
видах деятельности.
Задачи:
охрана и укрепления физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей
для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства
независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса,
психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных
возможностей здоровья);
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального
общего образования;
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
формирования общей культуры личности детей, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирование предпосылок учебной деятельности;
обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и
организационных
форм
дошкольного
образования,
возможности
формирования
программ
различной
направленности
с
учетом
образовательных потребностей и способностей детей;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Для решения задачи по охране и укреплению здоровья детей
посредством формирования представлений о здоровом образе жизни и в
соответствии с правилами личной безопасности педагогическим коллективом
разработаны: программа «Здоровье», план мероприятий по укреплению
здоровья детей, план спортивных мероприятий с детьми, закаливающие
мероприятия.
В 2023-2024 учебном году воспитанники МАДОУ принимали участие в
городских конкурсах.
№
Уровень
1.
«УО ГО Верхняя
Пышма»
2.
«УО ГО Верхняя
Пышма»
Название мероприятия
Результат
(грамота, дата)
Городской конкурс проектов Грамота за победу
по ранней профориентации
«Калейдоскоп
профессий»
среди
дошкольных
образовательных учреждений
ГО Верхняя Пышма
Фестиваль комплексов
Грамота за победу в
общеразвивающих
номинации «Воля к
3.
4.
«Управление
физической
культуры и
спорта
молодежной
политики»
Всероссийский
творческий
конкурс
«УО ГО Верхняя
Пышма»
упражнений «Будь здоров»
победе»
«Лыжня России – 2024»
Грамота за участие
«А на пороге золотая осень»
Диплом победителя
«Безопасность – это важно.
Профилактика ДДТП» в
рамках месячника
безопасности среди
дошкольных учреждений ГО
Верхняя Пышма
6. «УО ГО Верхняя «Домашняя
лаборатория»
Пышма»
«Экспериментируем дома» ГО
Верхняя Пышма
7. МБУК «Манин Городской конкурс «Город
парк»
ГО птиц»
Верхняя Пышма
8. МКУ
Викторина
«Огонь-друг!
«Управление
Огонь-враг!»
образования ГО
Верхняя Пышма»
9. МКУ
Городской конкурс LEGO«Управление
конструирования
образования ГО
«Олимпийские игры»
Верхняя Пышма»
10. Всероссийский
Конкурс детского рисунка
творческий
«Эколята – друзья и
конкурс
защитники Природы»
МКУ
II Муниципальный Фестиваль
11. «Управление
национальных культур с
образования ГО
участием воспитанников
Верхняя Пышма» дошкольных образовательных
учреждений ГО Верхняя
Пышма «Я-гражданин России»
10. Министерство
Осеннее очарование
5.
Грамота финалиста
Грамота призера
Грамота за I,
Грамота II, Грамота
III.
Грамота финалиста
Грамота за участие
Грамота за III место,
Грамота за участие
Грамота за призовое
место
Диплом I степени,
культуры
Свердловской
области
11. МКУ
«Управление
образования ГО
Верхняя Пышма»
12. МКУ
«Управление
образования ГО
Верхняя Пышма»
13. Организационны
й комитет
Фестиваля
мастеров ручной
работы и
художников
«Кладовая
Грифона» ГО
Верхняя Пышма
14. МКУ
«Управление
образования ГО
Верхняя Пышма»
15. МКУ
«Управление
образования ГО
Верхняя Пышма»
16. Всероссийский
информационнообразовательный
портал
профессионально
го мастерства
педагогических
работников
«Педагогические
таланты России»
17. Всероссийский
конкурс
Педагогика XXI
Век
18. Всероссийский
Диплом III степени.
Муниципальный фестиваль
Грамота за участие
педагогических идей среди
дошкольных учреждений ГО
Верхняя Пышма
Муниципальный фестиваль
Грамота за участие
педагогических разработок
«Полифункциональные игры и
игрушки для детей
дошкольного возраста»
I Фестиваль мастеров ручной
Диплом участника
работы и художников
«Кладовая Грифона»
Городской конкурс чтецов
«Детство-счастливая страна»
Грамота за участие
Конкурс – буктрейлеров для
Грамота за участие
дошкольных образовательных
организаций «Ожившая книга»
Конкурс-чтецов «Поэзия
доброты Агнии-Барто»
Диплом I место
Международный конкурс
Педагогика XXI Век
Диплом I место в
номинации: Моя
любимая книга
Международный конкурс
Диплом победителя
конкурс
Педагогика XXI
Век
19. Всероссийский
конкурс
Педагогика XXI
Век
Педагогика XXI Век
Буктрейлер «приключения
новогодних игрушек»
Всероссийская блицолимпиада «С.Я.Маршак
«Двенадцать месяцев»
Диплом победителя
3.3. Расписание занятий
МАДОУ «Детский сад № 45» в установленном законодательством
Российской Федерации порядке несет ответственность за реализацию в
полном объеме образовательных программ в соответствии с календарным
учебным графиком.
Объем учебной нагрузки в течение недели определен в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и
способствует их гармоничному развитию. Режим дня для каждого возрастной
группы определен Программой. На самостоятельную деятельность детей 3-8
лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) в
режиме дня отводится не менее 3-4 часов.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой
половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут
соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа
соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную
образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы
между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста
осуществляется также и во второй половине дня после дневного сна. Ее
продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине
непосредственно образовательной деятельности статического характера
проводятся физкультминутки.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной
активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину
дня. Для профилактики утомления детей предусмотрено проводить
физкультурные, музыкальные занятия, ритмику и т.п.
Один раз в неделю для детей 5 - 8 лет круглогодично организуются
занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе. В теплое время
года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно
образовательную деятельность по физическому развитию организуется на
открытом воздухе.
Полный
учебный
график
и
расписание
образовательной
деятельности
представлены
на
https://45vp.tvoysadik.ru/
непосредственно
сайте
МАДОУ
Возрастные группы
Ясельна
я группа
(1,5-2
года)
первая
младша
я
группа
(2-3
года)
Продолжительнос не более не более
ть НОД (мин.)
10 мин
10 мин.
вторая
младшая
группа
(3-4 года)
средняя
группа
(4-5 лет)
старша
я
группа
(5-6
лет)
не более 15 не более 20 не
мин.
мин.
более
25 мин.
Максимально
не более не более не более 30 не более 40 не
допустимый
10 мин
10 мин. мин.
мин.
более
объем нагрузки в
45 мин.
первой половине
дня (мин.)
Максимально
не более не более не
не
не
допустимый
10 мин
10 мин. допускаетс допускаетс более
объем нагрузки
я
я
25 мин.
во
второй
половине
дня
(мин.)
Перерыв
между
образовательно
й
деятельностью
подготовительн
ая группа
(6-8 лет)
не более
мин.
30
не более
часов.
1,5
не более
мин.
30
не менее 10 мин.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в
течение недели с учетом работоспособности воспитанников. Учитывает
объем содержания образования в обязательной части, в части, формируемой
участниками образовательных отношений.
3.4. Дополнительное образование
С сентября 2023 года, в рамках реализации задач патриотического
воспитания, в детском саду были реализованы дополнительные
образовательные программы «Большой России – малая Росинка». Цель
программы - формирование нравственных качеств через привитие любви и
уважения к своей малой и большой Родине, организация деятельности,
побуждающей к нравственным поступкам, воспитание активной гражданской
позиции. Реализуем Программу по трѐм направлениям: «Я в мире людей», «Я
и мой край», «Я и моя семья».
Так же реализовывалась программа «Эта русская сторонка».
В детском саду в 2023 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались также «Мир шахмат», «Логоритмика», «Развивай-ка».
3.5.Режим образовательной деятельности
Детский сад функционирует с 07 - 00 до 19 - 00, пятидневная рабочая
неделя, суббота, воскресенье выходные дни.
Организация образовательного процесса регламентируется годовым
планом, календарным учебным графиком и расписанием занятий, которые
разрабатываются
и
утверждаются
образовательным
учреждением
самостоятельно. Режим функционирования МАДОУ устанавливается в
соответствии с Уставом, Правилами внутреннего распорядка, Санитарными
эпидемиологическими требованиями СП 2.4.3648-20.
Календарный учебный график – является локальным нормативным
документом, регламентирующим общие требования к организации
образовательного процесса в учебном году в Муниципальном автономном
дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 45» (далее
МАДОУ «Детский сад № 45» или Учреждение). Календарный учебный график
МАДОУ «Детский сад № 45» разработан в соответствии: Федеральным
Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г №
273 – ФЗ;
Приказом Министерства Образования Науки России «Об утверждении
Порядка и организации осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования» от 30.08.2013 г. №1014; о внесении изменений в
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным и образовательным программам дошкольного образования» № 32 от
21.01.2019 г.
Приказом Министерства Образования Науки России «Об утверждении
ФГОС ДО» от 17.10.2013 г. № 1155;
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СП
2.4.3648-20);
Письмом Министерства образования Российской Федерации от
14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной
нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
Уставом МАДОУ «Детский сад № 45», утвержденным администрацией
ГО Верхняя Пышма. Календарный учебный график учитывает в полном
объеме возрастные, психические особенности воспитанников и отвечают
требованиям охраны их жизни и здоровья. Содержание календарного учебного
графика Учреждения включает в себя следующее:
- режим работы МАДОУ «Детский сад № 45»;
- учебный период;
- продолжительность учебной недели;
- сроки проведения каникул, их начало и окончание;
- праздничные дни;
- сроки проведения мониторинга достижения детьми планируемых
результатов
освоения
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного образования;
- работа МАДОУ «Детский сад № 45» в летний период;
Календарный учебный график обсуждается и принимается
Педагогическим советом, утверждается приказом руководителя Учреждения
до начала учебного года. Все изменения, вносимые в учебный график,
утверждаются приказом заведующего Учреждения и доводятся до всех
участников образовательного процесса.
В 2023 году начало занятий после Новогодних каникул: с 9 января по 31
мая учебный период.
с 01 июня по 31 августа летний оздоровительный период. Вовремя,
которого проводится образовательная деятельность только физкультурнооздоровительной и художественно-этической направленности (спортивные и
подвижные игры, оздоровительные и закаливающие процедуры, праздники и
развлечения)
Содержание
Возрастные группы
группа
раннего
возраста
первая
младшая
группа
вторая средняя старшая подготов
младшая группа
–
ительная
группа (4-5 лет) группа группа
количество
возрастных
групп
режим работы:
в учебном году
летний –
оздоровительны
й период
(1,5-2
года)
1
(2-3 года) (3-4 лет)
1
1
1
(5-6)
(6-7 лет)
1
1
с 7.00 до 19.00 (12 ч.)
с 7.00 до 19.00 (12 ч.)
Организация работы образовательной деятельности осуществляется в
соответствии с режимом работы МАДОУ «Детский сад № 45»,
утвержденным на учебный год, годовым календарным учебным графиком,
учебным планом, расписанием образовательной деятельности в МАДОУ.
3.6. Результаты педагогической диагностики
Педагогическая диагностика в детском саду преимущественно
направлена на изучение ребенка дошкольного возраста для познания его
индивидуальности и оценки его развития, как субъекта познания, общения и
деятельности; на понимание мотивов его поступков, видение скрытых
резервов личностного развития, предвидение его поведения в будущем.
Понимание ребенка помогает сделать условия воспитания и обучения
максимально приближенными к реализации детских потребностей, интересов,
способностей,
способствует
поддержке
и
развитию
детской
индивидуальности.
В детском саду педагогическая диагностика направлена на изучение:
деятельностных умений ребенка
интересов, предпочтений, склонностей ребенка
личностных особенностей ребенка
поведенческих проявлений ребенка
особенностей взаимодействия ребенка со сверстниками
особенностей взаимодействия ребенка со взрослыми
Программой предусмотрена система мониторинга динамики развития
детей, динамики их образовательных достижений, основанная на методе
наблюдения и включающая.
Диагностический инструментарий пособие Н.В. Верещагиной ООО
«Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014 г. Пособие разработано с целью
оптимизации образовательного процесса. Система мониторинга содержит пять
образовательных
областей,
соответствующих
Федеральному
государственному образовательному стандарту дошкольного образования.
Оценка педагогического процесса связанна с уровнем овладения каждым
ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным
программам учреждения.
Результаты диагностики воспитанников МАДОУ «Детский сад № 45» за 2023 год
Низкий
Средний
Высокий
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
"Социально "Позновательное "Речевое развитие" "Художественно коммуникативное"
развитие"
эстетическое
развитие"
"Физическое
развитие"
Результат освоения программы по речевому развитию нацелил
коллектив детского сада на активизацию работы в данном направлении и
выделил речевое развитие как одну из задач на новый учебный год, данная
задача стает все более актуальной в современной жизни дошкольника.
Наблюдения за воспитанниками подготовительных к школе групп
показывают, что в 2023 учебном году в отношении результатов освоения
основной общеобразовательной программы дошкольного образования
требования Стандарта дошкольного образования, представленные в виде
целевых ориентиров выполнены. Социально - нормативные возрастные
характеристики, возможных достижений ребѐнка на этапе завершения уровня
дошкольного образования достигнуты - дети овладели культурными
способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность в
разных видах деятельности, обладают установкой положительного отношения
к миру, взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, обладают развитым
воображением, владеют разными формами и видами игры, могут выражать
свои мысли. Дети способны к волевым усилиям, любознательны.
4. Оценка функционирования внутренней системы качества
образования.
4.1. Внутренняя система оценки качества образования в МАДОУ
В МАДОУ «Детский сад № 45» утверждено положение о внутренней
системе оценки качества образования от 27.08.2017. Приказ № 69.
Нормативные документы:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29 декабря 2012 года №273-ФЗ;
Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 года № 1155 «Об
утверждении Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»;
Постановление Правительства Российской Федерации от 05
августа 2013 года № 662 «Об осуществлении мониторинга системы
образования»;
Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 года № 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией»;
Приказ Минобрнауки России от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей само обследованию»;
Приказ Минобрнауки России от 05 декабря 2014 года №1547 «Об
утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества
образовательной
деятельности
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность».
Положение, регламентирующие внутреннюю систему оценки
качества образования (далее ВСОКО).
Нормативные локальные акты, регламентирующие ВСОКО размещены
на сайте МАДОУ.
Внутренняя система оценки качества образования (далее ВСОКО)
функционирует как единая система контроля и оценки качества образования в
МАДОУ и включает: субъектов контрольно-оценочной деятельности,
контрольно-оценочные процедуры, контрольно-измерительный материал,
аналитические документы, информационно-аналитические продукты для
трансляции в публичных источниках.
Основные направления ВСОКО, проводимые в МАДОУ:
оценка условий реализации ООП и АОП федеральным
требованиям;
выполнение поставленных годовых задач;
состояние здоровья воспитанников (заболеваемость, динамика
показателей групп здоровья);
адаптация вновь прибывших детей к условиям МАДОУ;
физическое
и
психическое
развитие
воспитанников
(педагогическая, психологическая диагностика);
психологическая готовность воспитанников к обучению в школе;
взаимодействие с семьями воспитанников (удовлетворенность
родителей (законных представителей) качеством образования в МАДОУ);
кадровое
обеспечение
образовательного
процесса:
укомплектованность
кадрами,
динамика
профессионального
роста
(повышение квалификации);
материально-технические,
медико-социальные
условия
пребывания воспитанников в МАДОУ.
4.2. Результаты оценки качества образования по направлениям
внутренней системы оценки качества образования.
4.2.1. Оценка условий реализации ООП федеральным требованиям:
№
п/п
1
2
3
4
5
1
2
3
Критерии
Оценка
наличие ООП ДО
имеется
структурные компоненты ООП ДО;
соответствуют
учет возрастных и индивидуальных особенностей присутствует
детского контингента;
учет спроса на образовательные услуги со стороны присутствует
потребителей;
учет потребностей и возможностей всех участников присутствует
образовательных отношений в процессе определения
целей, содержания и организационных форм работы.
Критерии оценки соответствия ООП ДО требованиям ФГОС ДО:
наличие/отсутствие
основной
образовательной
в наличии
программы дошкольного образования,
наличие/отсутствие адаптированных образовательных
в наличии
программ дошкольного образования для детей с ОВЗ;
наличие обязательной части ООП ДО и части,
формируемой участниками образовательных отношений
да
4
5
6
7
в целевом, содержательном и организационном разделе
(да/нет)
соответствие
целевого,
содержательного
и
организационного компонента ООП ДО возрастных и
индивидуальных особенностей детского контингента
(да/нет);
да
целевая
направленность,
содержательный
и
организационный компонент ООП ДО в части,
формируемой участниками образовательных отношений,
разработаны в соответствии с изучением спроса на
образовательные услуги со стороны потребителей
(да/нет);
целевая
направленность,
содержательный
и
организационный компонент ООП ДО в части,
формируемой участниками образовательных отношений,
разработаны
в
соответствии
со
спецификой
национальных, социокультурных и иных условий, в
которых осуществляется образовательная деятельность
(да/нет);
да
целевая
направленность,
содержательный
и
организационный компонент ООП ДО разработаны на
основе учета потребностей и возможностей всех
участников образовательных отношений (да/нет).
да
да
4.2.2. Оценка выполнения годовых задач
Анализ выполнения годовых задач в МАДОУ осуществляет заместитель
заведующего по воспитательно - образовательной работе, педагогический
совет МАДОУ на основе анализа годового плана, отчетов педагогов.
В 2023 году для построения целостной системы методической работы
были реализованы следующие мероприятия:
Педагогические советы, которые включают теоретический
материал (доклады, сообщения), аналитический материал (анализ состояния
работы по направлениям, итоги диагностики и мониторинга, фотоотчеты),
рефлексивные тренинги для педагогов (выработка методических
рекомендаций). В течение года было проведено 4 педсовета:
Установочный – ознакомление с годовым планом работы МАДОУ
Тематический – «Патриотическое воспитание дошкольника»
Тематический – «Нормативная документация воспитателя»
Итоговый - подведение итогов года.
Консультации для педагогов проходят в соответствии с годовым
планом, а также по запросам педагогов, в связи с возникновением трудностей
в работе. Участие в семинарах и мастер классах за рамками МАДОУ
необходимо педагогам для знакомства с современными педагогическими
технологиями и направлениями работы. Для непрерывного обмена
педагогическим опытом на территории ГО Верхняя Пышма созданы
городские методические объединения для каждой категории специалистов в
2023 году данные мероприятия проходили в онлайн режиме.
Открытые просмотры педагогической деятельности к
педагогическим советам: нестандартный подход к оформлению центров
самостоятельной творческой деятельности воспитанников; соответствие
уголков безопасности возрасту воспитанников, открытые просмотры итоговых
занятий во всех группах (запланировано на май);
Отчеты по самообразованию педагогов. В течение года педагоги
представили свои отчеты по самообразованию в виде докладов, мастерклассов, практикумов, презентаций, творческих выступлений.
В течение года в детском саду использовалась такая форма работы как
творческая группа.
В течение года в детском саду использовалась такая форма работы как
творческая группа.
Творческая группа
«Домашняя лаборатория»
Ответственный
Рублева Е.В.
Педагогический состав
Корикова Е.Ю.
«Лего»
Платонова С.Г.
Посохина Н.А.
Фефелова А.А.
Мельникова Н.А.
Профориентация
для Фархутдинова С. В.
малышей
«Калейдоскоп
профессий»
Конкурс
творческих Коркина И.В.
разработок
«Полифункциональные
игры,
игрушки
и
дидактические пособия для
детей
дошкольного
возраста»
«Педагогические идеи»
Фархутдинова С. В.
Кузнецова Р.С.
Пятыгина С.В.
Корикова Е.Ю.
Рублева Е.В.
«Безопасность»
Коркина И.В.
Рублева Е.В.
Конкурс чтецов
«Детство-счастливая
страна»
Конкурс – буктрейлеров
для ДОУ «Ожившая книга»
Шашечный турнир
Конкурс образовательных
проектов по безопасности
жизнедеятельности
«Безопасность- это важно!»
Детская анимация
Пятыгина С.В.
Фефелова А.А.
«Юный инженер»
Педагогические идеи
Мельникова Н.А.
Коркина И.В.
Пятыгина С.В.
Фефелова А.А.
Рублева Е.В.
Валетина А.С.
Корикова Е.Ю.
Мельникова Н.А.
Фархутдинова С. В.,
Кузнецова Р.С.,
Рублева Е.В.,
Корикова Е.Ю.
Фархутдинова С. В.
Кузнецова Р.С.
Пятыгина С.В.,
Мельникова Н.А.,
Фархутдинова С. В.
Наиболее удачными формами было, проведение смотров – конкурсов
(патриотический центр, строительный центр, музей доу). Благодаря конкурсам
все группы пополнились новыми качественными дидактическими пособиями.
В каждой группе организован мини-музей («Берегиня», «Музей деревянной
игрушки», «Родные истоки», «Большой России -малая Росинка»).
Заседания ПМПк проходили согласно плану МАДОУ «Детский сад №
45». Работа была направлена на диагностику отклонений в развитии детей,
определение характера коррекционной помощи и образовательного маршрута.
Методические мероприятия, запланированные по плану выполнены на
100% в соответствии с графиком плановых психолого-педагогических
консилиумов в МАДОУ Положением об оказании логопедической помощи от
20.01.2021 Приказ № 8б, Положением о психолого -педагогическом
консилиуме МАДОУ от 30.09.2020 Приказ № 71а.
4.2.3. Оценка состояния здоровья воспитанников
(заболеваемость, динамика показателей групп здоровья).
Базой для реализации программы является осуществление задачи
укрепления физического и психического здоровья ребенка, формирования
основ безопасного поведения, двигательной и гигиенической культуры. В
детском саду разработана, утверждена и реализуется программа «Здоровье»,
система физкультурно-оздоровительной работы, циклограмма двигательной
активности.
Соглашение о сотрудничестве МАДОУ "Детский сад № 45" и
государственного учреждения здравоохранения Свердловской области
Верхнепышминская центральная городская больница имени П.Д. Бородина
представлено на сайте МАДОУ.
Для работы медицинского работника в МАДОУ предоставлен
специально оборудованный медицинский кабинет с изолятором, необходимым
медицинским оборудованием и инвентарем.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:
соблюдение режима дня
учет гигиенических требований
утренняя гимнастика
воздушно-оздоровительная гимнастика после сна
отработка двигательного режима в группах и на прогулке
закаливающие мероприятия.
Санитарно-просветительская работа в детском саду проводится в
плановом порядке, эпидемиологическим показаниям также в виде
профилактики сезонных заболеваний. Медицинские темы для родителей через
уголки, брошюрки, стенгазеты, консультации. Кроме этого, проводятся
индивидуальные беседы с родителями, педагогами, младшими воспитателями
на различные темы по профилактике здоровья.
На 1 сентября 2023 года в детский сад была набрана 1 группа детей в
возрасте с 1,5 до 2 лет (20 детей). Период адаптации воспитанников прошел
удовлетворительно.
По группам здоровья дети распределились следующим образом:
Дети, посещающие МАДОУ, имеют медицинскую карту и сертификат
профилактических
прививок.
Медицинские
услуги
в
пределах
функциональных
обязанностей
медицинского
работника
МАДОУ
оказываются бесплатно. По состоянию - на 2022 год по данным углублѐнного
анализа - осмотра дети распределены по группам здоровья следующим
образом:
2021
2022
2023
24
17,4%
21
15%
15
10,7%
1 группа
108
77,14%
110
78,57% 119
85%
2 группа
3 группа
4 группа
5 группа
7
0
1
5%
0%
0,71%
8
0
1
5,71%
0
0,71%
5
0
1
3,57%
0
0,71%
Профилактические осмотры в детском саду прошли 25 детей (узкие
специалисты: психиатр, хирург, уролог, гинеколог).
Вывод: Исходя из полученных данных по заболеваемости и посещаемости
МАДОУ, следует вывод, что работу по снижению заболеваемости следует
продолжать и в следующем году. С этой целью необходимо больше внимания
уделять профилактической работе; закаливанию, использованию дыхательной
гимнастики в игровой форме (А.М. Стрельникова), консультированию
родителей по профилактике здорового образа жизни.
Качество и организация питания в МАДОУ «Детский сад № 45»
Организация питания детей в детском саду является одним из факторов,
определяющих здоровье детей. МАДОУ обеспечивает качественное
сбалансированное 5-разовое питание детей в соответствии с их возрастом и
временем пребывания в МАДОУ по нормам, дополнительной витаминизацией
(сок, фрукты), с использованием йодированной соли.
Меню на каждый день составляется в соответствии с примерным
десятидневным меню и нормами питания детей.
Для организации полноценного питания разработан полный пакет
документов с набором технологических карт по приготовлению блюд. При
составлении меню используется разработанная картотека блюд, что
обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам.
Готовая пища выдается только после снятия пробы и соответствующей записи
в журнале результатов оценки готовых блюд.
На пищеблоке в достаточном количестве набор оборудования, инвентаря
и посуды. Все промаркировано в соответствии с еѐ нахождением в зонах
разного назначения (сырой, варѐной продукции), в соответствии с
приготовляемыми блюдами.
На постоянном контроле находится качество привозимых продуктов и
приготовленных блюд. Контроль осуществляет комиссия, в состав которой
входят заведующий, медицинский работник, завхоз.
максимальное разнообразие рациона;
технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд,
обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности;
проведение витаминотерапии в осенне-зимний и весенний период;
витаминизация 3-го блюда витамином С; потребление в пищу
соков и свежих фруктов в течение всего года.
Организация рационального питания детей в учреждении основана на
соблюдении утвержденных наборов продуктов и примерных меню;
организация питания осуществляется в соответствии санитарноэпидемиологическими требованиями к организации общественного питания
населения» СанПиН 2.3/2.4.3590-20
В МАДОУ регулярно проводятся бракераж готовой продукции с
оценкой вкусовых качеств, медицинский контроль за условиями хранения
продуктов и сроками их реализации, санитарно – эпидемиологический
контроль за работой пищеблока.
4.2.4. Оценка адаптации вновь прибывших детей к условиям МАДОУ
Прием воспитанников осуществляется в течение года, при наличии мест.
Основной набор начинается с июля – августа месяца текущего года.
Используется «ступенчатый» режим. Набирается в группу от 5-7 детей на 4-5
часов. Воспитанники адаптируются в течение 3-5 дней (в зависимости от
индивидуальных особенностей детей), затем остаются на полный день. Через
5-7 дней после набора первой группы, добавляются дети. В период адаптации
(может длиться до 2 месяцев) с воспитанниками проводятся только
организационные мероприятия, формируются культурно-гигиенические
навыки.
В 2023 году набрана одна группа детей с 1,5 до 2 лет - 20 воспитанников,
из них с тяжелой степенью адаптации детей не было, все дети прошли
адаптацию удовлетворительно.
4.2.5. Оценка физического и психического развития воспитанников
(педагогическая, психологическая диагностика):
Процедура оценки психолого - педагогических условий основывается на
показателях:
№
п/п
1
2
Показатели /критерии
Измерение
Оценка
Сотрудники создают и поддерживают анкеты,
доброжелательную атмосферу в группе;
наблюдения
да
сотрудники способствуют установлению контроль
доверительных отношений с детьми;
да
3
сотрудники
чутко
реагируют
на контроль
инициативу
детей
в
общении,
взаимодействуя с детьми;
да
4
сотрудники учитывают возрастные
индивидуальные особенности детей;
да
5
сотрудники
уделяют
специальное контроль,
внимание
детям
с
особыми наблюдение
потребностями;
иногда
6
сотрудники
используют
позитивные индивидуальные
способы коррекции поведения детей, маршруты
педагоги планируют образовательную
работу (развивающие игры, занятия,
прогулки, беседы, экскурсии и пр.) с
каждым ребенком и с группой детей на
основании
данных
психологопедагогической диагностики развития
каждого ребенка;
иногда
7
дети постоянно находятся в поле контроль,
внимания взрослого, который при наблюдения.
необходимости включается в игру и
другие виды деятельности.
и наблюдения,
контроль
да
4.2.6. Оценка психологической готовности воспитанников к обучению в
школе
Для успешного решения задач подготовки детей к школьному обучению
от педагога требуется умение определить уровень психического развития
ребенка, вовремя диагностировать его отклонения и на этой основе наметить
пути коррекционно-развивающей работы. Изучение уровня психического
развития детей является основой как для организации всей последующей
воспитательно-образовательной работы, так и для оценки эффективности
педагогического процесса в условиях детского сада. Одной из
приоритетных задач МАДОУ является создание системы мониторинга
достижения детьми планируемых результатов освоения программы,
которая должна обеспечивать комплексный подход к оценке итоговых и
промежуточных результатов, позволять осуществлять оценку динамики
достижений выпускников.
Одной из основных составляющих системы мониторинга является задача
определения уровня и индивидуальных особенностей готовности ребенка дошкольника к обучению в школе.
Основой работы педагогов являлась индивидуализация образования.
Помимо НОД широко использовались методы проектов, экспериментальная и
поисковая деятельность детей, беседы, квесты, широкое распространение
получили познавательные проекты, творческие выставки, как итог работы по
теме.
В 2023 году в школу планирует уйти 21 детей.
Результаты диагностики готовности выпускников к школьному
обучению
Уровень готовности
Готовность
Условная готовность
Неготовность
группа «Звездочки»
21
0
0
Распределение выпускников по школам города
Детский сад находится в сельской местности, 90% выпускников
поступают в МАДОУ «СОШ № 16» п. Красный, 10% выпускников поступают
в школы го Верхняя Пышма.
Взаимодействие МАДОУ с начальным школьным звеном МАДОУ
«СОШ № 16» происходит на основании плана совместной работы по
преемственности образовательного процесса, мы видим в полноценном
развитии познавательной, социальной и психофизиологической граней
развития ребенка. Именно сбалансированное развитие этих граней позволит
выпускнику детского сада усваивать программу начальной школы
успешно и без ущерба для здоровья, проведение родительских собраний
в подготовительных группах с приглашением учителя начальной школы – все
это обеспечивает преемственность двух ступеней образования: детского сада и
начальной школы. Уровень подготовки детей к школе отражается в
результатах обучения выпускников нашего детского сада по школьным
программам.
Воспитанники приходят в школу, уже зная учителя, помещение школы,
правила школы, в нашем поселке только один детский сад и школа, это
взаимодействие очень важно и плодотворно. Ребенку комфортно и не страшно
идти в первый класс.
4.2.7. Оценка взаимодействия с семьями воспитанников
(удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством
образования в МАДОУ)
Одним из важных принципов реализации образовательной программы в
МАДОУ является вовлечение родителей в образовательный процесс
дошкольной организации. Планируя работу с семьей, педагоги МАДОУ
используют разнообразные формы организации взаимодействия с родителями.
Взаимоотношения с родителями строятся на основе: сотрудничества,
доверия друг к другу, выработке общих позиций, привлечения родителей к
жизни детского сада и организации различных мероприятий.
Большое внимание уделяется установлению обратной связи с
родителями - информированию о ходе и результатах.
Большое внимание в МАДОУ уделяется изучению образовательных
потребностей родителей. Оценка деятельности дошкольного образовательного
учреждения родителями воспитанников определилась по итогам
анкетирования родителей, целью которого было изучение удовлетворенности
родителей дошкольным учреждением. По итогам анкетирования, полностью
удовлетворены деятельностью Учреждения – 94 % родителя воспитанников.
В ходе анкетирования, родители выделили основные моменты, которые
характеризуют готовность ребенка к школе.
Наиболее важными для родителей оказались:
психологическая готовность ребенка к школе – 75 %;
умение читать и писать – 89%
умение логически мыслить – 20 %;
ответственность и самостоятельность – 84%;
умение считать – 75%.
Проблемы, отмеченные родителями:
нет проблем – 92 % родителей воспитанников.
По результатам анкетирования можно отметить - достаточно
высокую удовлетворенность родителей квалификацией воспитателей,
обеспечение психологического комфорта детей в образовательном процессе.
Пожелания — это вывести на более высокий материально – технический
уровень оснащенности дошкольного учреждения, реализация платных
образовательных услуг, разделение музыкального и спортивного зала.
4.2.8. Оценка предметно – развивающей среды МАДОУ (материально –
техническая база)
В детском саду предметно развивающая среда выстраивается с учетом
возрастных и психологических особенностей детей, является частью
мотивирующей образовательной среды МАДОУ.
Показатели/ критерии
измерение
Развивающая
предметно
- мониторинг
качества
пространственная
среда
МАДОУ организации развивающей
соответствует возрасту детей;
предметнопространственной среды.
В МАДОУ обеспечена доступность мониторинг
качества
предметно-пространственной среды для организации развивающей
воспитанников, в том числе детей с предметноограниченными
возможностями пространственной среды.
здоровья и детей инвалидов;
Предметно-пространственная
среда мониторинг
качества
МАДОУ обеспечивает условия для организации развивающей
физического развития, охраны и предметноукрепления
здоровья,
коррекции пространственной среды.
недостатков развития детей;
Предметно-пространственная среда в мониторинг
МАДОУ обеспечивает условия для
эмоционального
благополучия
и
личностного развития детей (имеются
индивидуальные
шкафчики
для
одежды, личных вещей, игрушек детей;
Оборудованы уголки уединения и мониторинг
уютные зоны отдыха; экспонируются
фотографии ребенка и его семьи;
в групповых и других помещениях, на
лестничных пролетах, в проходах,
холлах организованы выставки с
поделками детей и пр.);
Предметно-пространственная
среда наблюдение, мониторинг
МАДОУ обеспечивает условия для
развития игровой деятельности детей;
Предметно-пространственная
среда мониторинг
МАДОУ обеспечивает условия для
познавательного
развития
детей
(выделены помещения или зоны,
оценка
100%
нет
100%
100%
100%
100%
50%
оснащенные
оборудованием,
приборами и материалами для разных
видов познавательной деятельности
детей
Книжный уголок, библиотека, зимний
сад, огород, «живой уголок» и др.);
предметно-пространственная
среда
МАДОУ обеспечивает условия для
художественно-эстетического развития
детей (помещения МАДОУ и участок
оформлены с художественным вкусом;
выделены помещения или зоны,
оснащенные
оборудованием
и
материалами для изобразительной,
музыкальной,
театрализованной
деятельности детей);
Предметно-пространственная
развивающая среда МАДОУ является
трансформируемой, т.е. может меняться
в зависимости от образовательной
ситуации, в том числе, от меняющихся
интересов и возможностей детей;
Предметно-пространственная
развивающая среда МАДОУ является
полифункциональной;
Предметно-пространственная
развивающая среда МАДОУ является
вариативной;
В МАДОУ созданы условия для
информатизации
образовательного
процесса (для демонстрации детям
познавательных,
художественных,
мультипликационных
фильмов,
литературных,
музыкальных
произведений и др.;
Для поиска в информационной среде
материалов,
обеспечивающих
реализацию основной образовательной
программы;
мониторинг
70%
наблюдение, мониторинг
80 %
наблюдение, мониторинг
80%
наблюдение, мониторинг
80%
наблюдение, мониторинг
80%
мониторинг
качества
организации развивающей
предметнопространственной среды.
90%
мониторинг
70%
Предметно-пространственная
среда
МАДОУ и ее элементы соответствуют
требованиям
по
обеспечению
надежности и безопасности.
мониторинг
качества
организации развивающей
предметнопространственной среды.
100%
Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования,
распространение современных технологий и методов воспитания, является
состояние материально-технической базы. Создание материально-технических
условий МАДОУ проходит в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20. За
дошкольной образовательной организацией в целях обеспечения
образовательной деятельности в соответствии с Уставом закреплены объекты
права собственности (здания, оборудование, а также другое необходимое
имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения).
Дошкольная
образовательная
организация
владеет,
пользуется
и
распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления
имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством
Российской Федерации.
Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед
собственником за сохранность и эффективное использование закрепленного за
ним имущества. МАДОУ расположено в отдельном двухэтажном кирпичном
здании, типовой постройки:
педагогический блок: - 6 групповых помещений, включающие:
групповую комнату, спальню, туалетную и умывальную комнаты, раздевалку;
кабинет заведующей МАДОУ; методический кабинет, кабинеты
логопеда, музыкальный зал и спортивный зал совмещены;
медицинский блок: медицинский и процедурный кабинеты, санузел,
отдельный выход;
хозяйственный блок: пищеблок, прачечная, подсобные помещения,
кабинет завхоза.
В групповых помещениях, в соответствии с современными
требованиями к организации предметно-развивающей среды и требованиями
государственного образовательного стандарта дошкольного образования,
оборудованы центры для организации разнообразной детской деятельности
(как самостоятельной, так и совместной с воспитателем).
Большое внимание уделяется предметно-развивающей среде: цветовому,
тепловому и световому режиму, подбору мебели в соответствии с
требованиями СанПиН.
Информационное обеспечение детского сада включает в себя:
компьютер - 6, ноутбук -5, принтер – 9, интерактивная система -1.
Информирование родителей и общественности о деятельности МАДОУ в 2021
г. осуществлялось через официальный сайт МАДОУ, информационные
стенды, родительские собрания (формат онлайн). В музыкальном зале
установлена мультимедийная установка, музыкальный центр, микшерная
колонка, два микрофона.
Материально-техническое оснащение образовательного процесса для
реализации образовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий в целом не удовлетворительное: оснащенность
ноутбуками и стационарными компьютерами, рабочих мест педагогов
оснащены согласно требованиям на 40%, 94 % доступ к Интернету и с
недостаточной скоростью для выполнения необходимых задач в рамках
образовательной деятельности.
Учреждение обеспечено современной информационной базой:
электронная почта, локальная сеть, выход в интернет. МАДОУ имеет свой
официальный сайт в сети Интернет, который создан на основании ст.29
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации и Постановления Правительства Российской
Федерации от 10 июля 2013 г. N 582 г. Москва "Об утверждении Правил
размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно- телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления
информации об образовательной организации". Приказ Федеральной службы
по надзору в сфере образования науки РФ ОТ 14 августа 2020 г. № 831 «Об
утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет и
формату представления информации.
Материально-техническая
база
МАДОУ
находится
в
удовлетворительном состоянии. Для повышения качества предоставляемых
услуг необходимо регулярно проводить ремонтные работы и пополнять
развивающую среду необходимым оборудованием для приведения еѐ в
соответствие с требованиями ФГОС дошкольного образования. В
следующем учебном году запланировано пополнить интерактивное
оборудование в МАДОУ, компьютеры и принтеры для педагогов МАДОУ.
5. Оценка кадрового обеспечения.
МАДОУ укомплектован педагогическими кадрами в соответствии со
штатным расписанием на 94,12%. Общее число педагогов в детском саду - 16,
состав администрации 2 единицы. Все педагоги проходят курсы повышения
квалификации не реже чем один раз в три года. Повышение квалификации
осуществляется через прохождение курсов на базе Уральского
государственного педагогического университета, Института развития
регионального образования, семинаров методических объединений,
проводимых по линии Управления образования ГО Верхняя Пышма, участия
педагогов в творческих группах и самообразовании педагогов.
№
1
2
3
4
5
6
Педагоги
Количественный состав
Воспитатели
11
Музыкальный руководитель
1
Инструктор по физической культуре
1
Педагог- психолог
0
Учитель-логопед
1
Всего:
14
Образование:
№ Образование
1
2
3
4
Высшее профессиональное
Неоконченное высшее
Среднее специальное
Среднее
Стаж педагогической работы:
№ Стаж
1
2
3
4
5
от 2 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 15 лет
от 15 до 20 лет
Свыше 20 лет
Уровень педагогического мастерства:
№ категория
Количество
человек
7
0
7
0
Количество
человек
2
3
3
2
5
Количество
человек
%
50%
0%
50%
0%
%
11,76 %
21,43 %
17,65%
11,76%
29,41
%
%
1
2
4
Высшая категория
Первая категория
Не имеют категории
Возраст педагогов:
№ Возраст педагогов
1
2
от 30 до 50 лет
свыше 50 лет
5
4
6
Количество
человек
8
6
Курсы повышения квалификации педагогов
Курсы повышения квалификации
33,33%
26,67%
40%
%
53,3 %
40 %
Количество Дата/ место
педагогов
«Образовательная роботехники в условиях
111
«ИРО»
2023
реализации ФГОС дошкольного образования»
Оказание первой помощи пострадавшим
2
«Гуманитарная
академия»
2023
Обновление
содержания
музыкального
1
«Аничков
мост»
воспитания детей в соответствии с ФОП ДО и
2023
ФГОС ДО
«Русский язык как иностранный в условиях
1
«ИРО»
2024
ДОО»
«Патриотическое воспитание дошкольников в
1
«Потенциал»
2024
системе
работы
педагога
дошкольной
образовательной организации»
Психолого-педагогические условия развития
1
«Потенциал»
2024
инициативности
детей
в
дошкольном
образовании в соответствии с ФОП ДО
Организация работы с родителями в
1
«Потенциал»
2024
образовательных учреждениях
«Организация работы педагога раннего
1
«Потенциал»
2024
развития в современных условиях реализации
ФГОС ДО и ФОП ДО»
«Актуальные вопросы организации работы
1
«Потенциал»
2024
воспитателя ДОО в условиях введения ФОП
ДОО»
«Организация
работы
инструктора
по
1
«Потенциал»
2024
физической
культуре
дошкольной
образовательной организации в условиях
реализации ФГОС ДО и ФОП ДО»
«Логопедия:
Организация
обучения,
воспитания, коррекция нарушений развития и
социальной адаптации воспитанников с ОВЗ в
условиях реализации ФОП ДО»
«Система сопровождения ребенка с ОВЗ в
общеразвивающем детском саду»
«Осуществление и реализация комплексных
мер в организации дошкольного образования
по профилактике и предупреждению детского
ДДТ»
«Организация работы с одаренными детьми в
условиях реализации ФГОС»
«Организация работы с родителями в
образовательных учреждениях»
1
«Потенциал»
2024
1
«Потенциал»
2024
1
«Потенциал»
2024
1
«Потенциал»
2024
1
«Потенциал»
2024
В МАДОУ организуются педагогические советы, круглые столы,
консультации для воспитателей, консультации-практикумы, тренинги,
деловые игры, теоретические семинары, семинары-практикумы.
Педагогов отличает творческий подход к работе, инициативность,
доброжелательность, демократичность в общении, открытость. Воспитатели и
специалисты эффективно используют в работе дидактические и развивающие
игры, игровые приемы и упражнения, умственные и речевые логические
задачи, внедряют ИКТ.
В настоящее время в МАДОУ работает сплоченный творческий
коллектив
педагогов.
Педагоги
широко
используют
доступные
образовательные ресурсы и образовательные технологии для повышения
качества образовательного процесса, педагогического труда, роста
профессионального мастерства. Анализируя характеристику педагогических
кадров, можно сделать вывод о том, что квалификация и образовательный
ценз педагогов позволяют обеспечить на достаточном уровне условия для
качественной реализации образовательной программы МАДОУ и
качественной организации воспитательно - образовательного процесса.
6. Оценка учебно-методического обеспечения
Учебно-методическое обеспечение включает работу по оснащению
образовательной деятельности методиками, учебно - методическими
комплексами, методическими средствами, способствующими более
эффективной
реализации
программно-методической,
воспитательной
деятельности педагогических работников. В МАДОУ имеется необходимое
методическое обеспечение: программы, методические пособия, дидактический
материал.
7. Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения
Библиотечно-информационное обеспечение Учреждения включает
работу по оснащению образовательной деятельности учебно-методическими
комплексами, способствующими более эффективной реализации программнометодической, воспитательной деятельности педагогических работников. В
МАДОУ имеется необходимое библиотечно-информационное обеспечение:
программы,
методические
пособия,
дидактический
материал
и
художественная литература для детей. Педагоги имеют свободный доступ к
методической и художественной литературе для детей, постоянно пользуются
услугами библиотечного фонда МАДОУ.
Вывод: МАДОУ «Детский сад № 45» имеет достаточное учебнометодическое
и
информационное
обеспечение
для
организации
образовательной деятельности.
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ
САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
Показатели
Единица
измерен
ия
2021
2022
2023
Срав
ните
льны
й
анал
из по
года
м,
откл
онен
ие в
%
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
Образовательная
деятельность
Общая
численность человек
воспитанников,
осваивающих
образовательную
программу дошкольного
образования,
в том
числе:
В режиме полного дня
(8 - 12 часов)
В
режиме
кратковременного
пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной
группе
В форме семейного
образования
с
психологопедагогическим
сопровождением на базе
дошкольной
образовательной
организации
Общая
численность
воспитанников
в
возрасте до 3 лет
Общая
численность
воспитанников
в
возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный
140
140
140
человек
140
140
140
человек
0
0
0
По
муни
ципа
льно
му
задан
ию
140
детей
(вып
олне
но
100%
)
- 6,67
%
0%
человек
0
0
0
0%
человек
0
0
0
0%
человек
20
40
20
человек
140
100
человек
140 /
140 /
14,58
0%
120
14,58
%
140/100 0 %
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
вес
численности
воспитанников в общей
численности
воспитанников,
получающих
услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня
(8 - 12 часов)
В режиме продленного
дня
(12 - 14 часов)
В
режиме
круглосуточного
пребывания
Численность/удельны
й вес численности
воспитанников
с
ограниченными
возможностями
здоровья
в
общей
численности
воспитанников,
получающих услуги:
По
коррекции
недостатков
в
физическом и (или)
психическом развитии
По
освоению
образовательной
программы
дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний
показатель
пропущенных дней при
посещении дошкольной
образовательной
организации по болезни
%
100
100
человек
%
человек
%
140
100
0
140 /
100
0
140/100
0%
0
0%
человек
%
0
0
0
0%
человек/
%
0
0
0
0%
человек
%
0
0
0
0%
человек
%
0
0
0
0%
д/дни
8 дней
9 дней
7 дней
-2
дня
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
на одного воспитанника
Общая
численность
педагогических
работников,
в
том
числе:
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих
высшее образование
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих
высшее
образование
педагогической
направленности
(профиля)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих
среднее
профессиональное
образование
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих
среднее
профессиональное
образование
педагогической
направленности
(профиля)
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по
человек
16
16
16
0%
человек
%
5/
31,25
6/
37,5
8/
50
+12,5
0%
человек
%
5/
31,25
6/
37,5
8/
50
+
12,50
%
человек
%
11 /
64,7
10 /
62,5
8/
50
12,50
%
человек
%
8/
46,05
7/
43,75
7/
43,75
0%
человек
%
3
6
10
+18,7
5
1.8.1
результатам аттестации
присвоена
квалификационная
категория, в общей
численности
педагогических
работников,
в
том
числе:
Высшая
человек
%
3/
18,75
3/
18,75
4/
25,0
1.8.2
Первая
человек
%
3/
18,75
5/
31,25
6/
37,8
1.9
Численность/удельны
й вес численности
педагогических
работников в общей
численности
педагогических
работников,
педагогический стаж
работы
которых
составляет:
До 5 лет
человек
%
5/
31,25
4/
25%
2/
12,5
0
0
1
1.9.1
1.9.2
Свыше 30 лет
1.10
Численность/удельный
человек
вес
численности
%
педагогических
работников в общей
численности
педагогических
работников в возрасте
до 30 лет
Численность/удельный
человек
вес
численности
%
1.11
человек
%
1/
6,25
5/
31,25
2/
12,5
4/
25%
2/
12,25
4/
25%
+
6,25
%
+6,25
%
12,50
%
+
6,25
%
0%
0%
1.12
1.13
педагогических
работников в общей
численности
педагогических
работников в возрасте
от 55 лет
Численность/удельный
человек
вес
численности
%
педагогических
и
административнохозяйственных
работников, прошедших
за последние 5 лет
повышение
квалификации/професси
ональную
переподготовку
по
профилю
педагогической
деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных
работников
Численность/удельный
человек
вес
численности
%
педагогических
и
административнохозяйственных
работников, прошедших
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном
процессе федеральных
%
18/
100 %
18 /
100 %
18/
100%
0%
19/
100 %
18/
100%
18/
100%
0%
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
государственных
образовательных
стандартов в общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных
работников
Соотношение
человек 16/140
"педагогический
работник/воспитанник"
в
дошкольной
образовательной
организации
Наличие
в
образовательной
организации
следующих
педагогических
работников:
Музыкального
руководителя
Инструктора
по
физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая
площадь
помещений, в которых
осуществляется
образовательная
деятельность, в расчете
на одного воспитанника
Площадь
помещений
для
организации
дополнительных видов
16/140
16/140
-1
педаг
ог
- 10
воспи
танни
ков
человек
1
1
1
0%
человек
1
1
1
0%
1
нет
1
-
0%
2
2
0%
-
0%
человек
1
человек нет
кв. м
кв. м
2
0%
2.3
деятельности
воспитанников
Наличие
физкультурного зала
да/нет
2.4
Наличие музыкального
зала
да/нет
2.5
Наличие прогулочных
площадок,
обеспечивающих
физическую активность
и
разнообразную
игровую деятельность
воспитанников
на
прогулке
да/нет
Да/
совме
щенны
й
Да/
совме
щенны
й
Да/
6
прогул
очных
площа
док, 1
спорти
вная
площа
дка
Да
Да
совмещ совмещ
енный енный
0%
Да/
Да
совмещ совмещ
енный енный
0%
Да/
6
прогуло
чных
площад
ок, 1
спортив
ная
площад
ка
0%
Да/
6
прогуло
чных
площад
ок, 1
спортив
ная
площад
ка
План развития:
Совершенствование образовательной Программы учреждения с учѐтом ФГОС
ДО;
развитие патриотического воспитания детей дошкольного возраста;
включение в практику работы инновационных технологий;
координирование деятельности всех служб детского сада, родителей
воспитанников и социума в вопросах повышения качества образовательной
услуги;
совершенствование образовательной среды в МАДОУ в соответствии с
современными требованиями ФГОС ДО
Приоритетные задачи на следующий год:
Цель: продолжить внедрение ФГОС ДО в образовательный процесс МАДОУ с
целью обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении
качественного дошкольного образования:
Задачи:
Продолжить внедрение в образовательный процесс современных
образовательных технологий, обеспечивающих сотворчество взрослых и
детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка:
Создать условия для развития детского творчества и поддержки детской
инициативы;
Изучить и внедрить в практику инновационные методы взаимодействия
педагогов, специалистов и родителей;
Формировать ценности здоровья и здорового образа жизни.
Формировать профессиональные компетенции педагогов в области
освоения ФГОС дошкольного образования.
Анализ деятельности ДОУ за 2023 год выявил успешные показатели в
деятельности ДОУ:
учреждение функционирует в режиме развития;
хороший уровень освоения воспитанниками образовательной программы;
ДОУ укомплектован педагогическими работниками, которые имеют
соответствующую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, результативность образовательной деятельности.
Усилия педагогического коллектива и администрации направлены на
сохранение и повышение имиджа ДОУ на рынке образовательных услуг.
Анализ показателей указывает на то, что ДОУ имеет достаточную
инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям
действующих
санитарных правил и позволяет реализовывать образовательную программу в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
И.о. заведующего МАДОУ «Детский сад № 45»____________ Е.В. Кологойда
